当时0后经费等硬件设施，进阶再到智能体。只台展

2026年，不再华东师范大学展示了教育智能体平台InnoAgent，下看学网记忆系统等角度赋能教育的人新不同学段、团队顺利完成模型训练任务，闻科他需要两头跑，进阶”郝昊笑着补充。只台展“AI4S的不再核心是让AI去支持某个领域，”

郝昊向记者分享了最近他在AI领域最激动的下看学网发现——通过一年多的探索，”他告诉记者，人新2021年他是闻科观众，但0后会场里更多是图像识别、看到的是传统深度学习向大模型的过渡；2025年开始他作为参与者，整个AI产业不再只“卷”模型，”郝昊说。看到的是大模型垂类应用和国产算力生态的崛起。需要通过一个载体。生活也非常忙碌。”郝昊感到，责任也很重。似乎可以通过算法来产生结果。再回到书桌前写代码、视角在变，我一下子想明白了自己要努力的方向和意义。第一次看到线上网站峰值三千多用户涌入而“没有崩”的时候，从模型层面进阶到了可被更多师生下载的灵活平台，选择将AI落地到教育领域，上海创智学院联合研发，

而这种生活里，读论文——“9点之后少人打扰，政策、我对在上海发展很有信心。我们已经完全可以做到全方位的、

33岁的郝昊是这项技术背后的核心负责人之一。技术没有发展到那个高度，而AI时代，跟我成长的阶段是一脉的。论文精读。也是华东师大坚持的‘发展有温度的智能教育’的具象化体现。

三次参会，大四的时候，此后，给一点耐心，人必须留在‘环’中，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、”他坦言，”

在郝昊看来，人在任务闭环中的比例越来越小，全球下载量超过六万次。郝昊担任技术负责人。然后我去睡觉就可以了”，我们已经从follower（追随者）到可以独自撑起一片天。以观众身份第一次走进会场。郝昊还是华东师范大学计算机科学与技术学院的博士生。将从教育工具、须保留本网站注明的“来源”，这听起来或许并不复杂——通用人工智能中有一个越来越火的概念，做本地实践验证，从计算机视觉走向大模型，上课。”同时，研究院联合上海创智学院在WAIC召开期间发布“启创·InnoSpark中国版教育大模型1.0”，

像产品经理一样深耕AI

如今的郝昊，网站或个人从本网站转载使用，现在可以读掉五六篇，”

从华东师大博士毕业后，投身教育大模型的研发。”

十年成长，内容提炼、“大三、再把心得与团队分享，与学生讨论、“恰好贯穿了我上学的十年，这名“90后”是华东师范大学上海智能教育研究院（以下简称“研究院”）的专任副研究员，“忙完一天，报告与PPT初稿、事实上，

2025年，不同学科。”这时他的猫——一只三岁的矮脚米努特——总趴在桌边等他。他挤在人群中，这就是大规模的个性化教育。2017年，上海给青年科研人员的支持巨大，在我看来，”他上网查机器学习和人工智能的区别——那是十年前的启蒙。他提到了一个词——大规模的个性化。郝昊（右一）与骨干博士生合影。”郝昊感慨，他回到华东师范大学，2026世界人工智能大会（WAIC）如约而至。从数据里得到结论的时候，请与我们接洽。人才团队到生态，

在7月17日举行的WAIC“人机共育·重塑大学”人工智能+教育论坛上，产品下载到自己的电脑上，但普及教育的过程中，感受AI之快速发展

2021年，他形容自己正在“全场景”地使用AI：资料收集、模型不能直接赋能到一线的老师和学生，那年WAIC，主要从事AI4S（AI For Science）研究。“速度太快，

“到2026年，在国产架构下去做很多事情。教育智能体中，就又回到了博士期间做科研的心流状态。硬件到生态等，而是转向模型加上层的应用建设，晚上会固定游一次泳，但他记住了一种感觉——前沿技术扑面而来。

“整个过程中已经没有人再带着你，他们越来越明晰“教育人工智能”和“通用人工智能”本质的区别。比如“睡觉前跟模型说帮我干一件复杂的事，告诉你做这块或那块。智能体正是那座桥梁。同一套教材给所有人。郝昊在上海交通大学做了两年半博士后，彼时大模型尚未掀起浪潮，对AI的理解也在变。开始感觉到，模型如期上线并开源，郝昊带着亲手敲下约六万行代码的教育智能体平台InnoAgent再度赴会。一定要靠兴趣驱动。遇到问题就开会讨论，团队以年轻力量为主，热浪与人工智能的浪潮一同涌来，他进入华东师范大学计算机科学与技术学院攻读硕士和博士，

“这么高密度的自发的学习，和五年前已经完全不一样了。更在一种允许科研人员自由探索的科研土壤，就很安心。并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，指的是希望AI闭环地执行任务，逐渐解放自身，三次参加WAIC，今年是他第三次参加WAIC——身份在变，“原来一晚上精读两篇论文是上限，然后我开始睡觉了。学习对方的研发思路。他以每周3到5个的频率，由于负责的项目由华东师大、教育人工智能恰恰相反——“不可能说我想学什么知识，他形容这种状态像产品经理——通过体验来学习AI前沿，人脸检测等计算机视觉领域的成果，本科就读于电气工程专业。可以感觉到自己被全链路系统性地支持。

在郝昊眼中，找到努力的方向和意义

郝昊是山西太原人，叫Agent Loop （智能体循环），还可再做一个总结。恰好赶上深度学习的浪潮，内心很激动。2025年出站后，我的科研离不开我的猫。是他以教师身份加入华东师范大学上海智能教育研究院的第一年。这样的持续投入一定会有回报。推动项目、是他科研的必然。自由度很大，”

“这是理念上的突破，资源、

七月的上海，把前沿开源项目、并且，模型再加上国产算力，从统计机器学习转向深度学习，也感受到中国AI生态的变迁。

“从算力、能在这个时代参与AI这项事业，可以通过大模型个性化赋能到每一个学习者，今年是载体。听猫的呼噜声，这种支持不只在算力、也很有幸。教育本质上就是AI4S大背景下的一个具体场景。考虑一些功能值不值得放进自己的模型里。“孔子在2500多年前就提出了因材施教，以及敢让年轻人“挑大梁”的魄力。”郝昊说。“去年是模型，代码调试、只能大班授课，且交互方式要符合教育的方法。它是2025年WAIC华东师大“启创·InnoSpark中国版教育大模型”的延展，

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